11月21日，外国语学院商务英语沙龙如期在D308召开，本次沙龙围绕“选题的策略性研究”这个论题展开探讨，由老师们自己讲解自己的论文选题，曾教授给予可行性建议，帮助教师们完善自己的选题。
 　　会议先由杨粤青老师分享自己的选题，她以“商务英语学习者的策略性词汇选用对其口语交际效果和流利度的影响”为题，作了陈述。在商务英语词汇和口语交际这两方面，杨老师有着多年的丰富经验，把她在教授商务英语学生过程中发现的问题，以及词汇的选用对学生口语交际产生的影响讲得非常清楚。杨老师发现，有的学生在词汇量测试中获得很高的成绩，这些学生的读、写能力都很不错；然而，大部分这些学生仍然发觉有效英语口语交际很困难。如何积累商务英语词汇并在交际中有效运用，是口语交际方面的研究重点。交际策略意识和运用在教学和二语习得领域得到了越来越多研究。在座老师在听的过程中，也产生了很多共鸣。
　　曾教授在杨粤青老师讲解完毕后，提出了自己的建议。首先，题目的界定需要再细化。如商务英语学习者是什么水平的？是大一大二，还是大三大四的学生呢？他们平时所用的学习方法是否是相同的？这一点应该要分开讨论。其次，商务是属于什么范畴？这一点也需要界定。还有，交际与交际效果也需要界定。总之，就是题目必须要有清晰的界定才能有的放矢。这就是选题的一个策略——清晰的界定。的确，题目的细化和界定非常重要，是我们做研究的基础。
　　随后，曾教授对于伍彩芬老师上次的选题报告作了补充分析。
　　在沙龙的结尾，曾教授指出，要提高科研协写作能力，尽快出成果，老师之间要相互协作，要提高教学效果，教师需要改变思路，把学生变成老师，进行角色互换，以学生为中心，充分调动学生学习积极性，激发学生的潜能。老师们也纷纷表示，学生潜能的激发是教学中必不可少的，如何最大程度激发学生的潜能是一个值得研究的课题。