明明今年8岁，在廉村小学上二年级，爷爷奶奶爸爸妈妈和一个残疾哥哥一起住在一个不到50平米的民居里。他是我今天辅导的对象，我带着赞助商提供的学习用品敲开了这一个不幸家庭的们，明明跟正在做作业，家里只有梁爸爸和梁奶奶，梁妈妈带着哥哥去县城做理疗。在客厅里，贴满了明明的奖状，明明见到生人似乎有点害羞，拿到学习用品和书并不急着翻看，而是放在一边，先做作业。在辅导功课时，明明遇到不懂的问题首先是自己翻书，实在做不出来，才会向我们求助，我并不急着告诉他答案，而是先试着启发他找到答案，我始终认为：受人于鱼，不如授人于渔，教给小朋友学习方法比直接告诉他答案好。从他爸爸口中得知明明平时很调皮，做作业很难一心一意，老想出去玩，今天却破天荒地乖乖坐着学习；45分钟的辅导时间很快就过去了，我们本想让明明去外面玩会儿，但他却对新书感兴趣，爱不释手，他很聪明，接受能力也强，在翻阅书本时，明明用手指着字读出来，学习欲望强。

    对于家庭的困窘环境，明明多以“不知道”来替代，在与他的交流中，我知道他很好强，他想好好学习，努力为父母争光；虽然调皮，成绩却很优秀，家庭的困窘并没有阻碍明明内心的阳光。

    在成长的道路上，明明还会面对很多困难，但我希望他能保持这种良好乐观的心态，我相信一个孝顺、体贴、自强及爱学习的孩子将来会有很好的发展。