《批判性阅读》是英语专业三年级开设的专业核心课程，旨在提升学生高级阅读能力，培养学生思辨能力。本课程开设的主要目的，一是帮助学生过渡到大学高年级阶段学习的大环境中，调整学习方法，培养学习习惯，积极介绍各种新的语言现象，训练学生理解有较高难度的文章或虚构的小说（含短篇或长篇选段），通过对课文中所使用的修辞的分析和归纳，引导学生认识、欣赏修辞，继而在写作中有意识地运用。二是学生学习用批判性思维走进课文，走入生活，提高文本的批判能力，增强对文化差异的敏感性，鼓励学生朝着跨语言、跨文化方向迈进。学生在阅读接触大量英语原版作品或选段后，将逐渐学会如何运用批判性思维对文本进行分析、赏析。同时通过一定的原版著作的阅读（本课程附有“广商英语专业阅读文章与书目”），使学生能够进一步浸淫于纯正语言的熏陶，以期提高学生对语言的领悟力与正确的使用能力，更好地使学生在语篇的层面上获取完整的英语思维与运用语言的能力。这两个目的的结合有利于锻炼学生的逻辑思维与独立思考的能力，从基础阶段以单纯的语言学科素养为主的训练过渡到以提升学生的综合人文素养为目的的培养。    
        《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》对英语专业学生的思辨能力培养提出了明确要求，思辨能力具体是指对于某种事物、现象和主张发现问题所在，根据自身的思考逻辑地作出主张的思考。”批判性阅读“课程的教学理念是凸显思辨能力在阅读中的作用，培养习惯，强化能力是实现本课程教学理念的重要内容，其中心任务是提升阅读能力。在学习语言时，无论是对输入还是输出的加工都离不开思维能力。学生应在教师的指导下，养成课内精读，课外泛读的习惯，同步培养学生分析问题和解决问题的能力。