张芳林，女，中共党员，外国语学院英语专任教师，2010年9月加入了广州商学院的大家庭，近年来，教育部提倡高校打造金课的理念。作为一名教师，应该以教学能力为本，建设高质量的课堂教学。她从事教学以来，认真备课、教学、做教学总结，不断反思教学设计，探索教学方法。所谓“教学相长”，她积极参加教学研讨会学习前沿知识，也积极参加各类教学比赛，每一次参赛会让她思考教学的问题，理清教学思路，加强教学技能，提高教学质量。总结一下，她的10年教学历程：2011.1探索“课堂教学改革”，获得园区督导组的“优秀”评价；2012.3获得广州商学院第二届教案设计比赛“二等奖”；2013.9 主要成员参与广州商学院《英语听力》精品课程建设；2015.7获得全国外研社杯“教学之星”大赛复赛“一等奖”；2016.1第二届广州商学院“课件设计”比赛总决赛“三等奖”；2015.7被外研社聘为UNIPUS数字化教学共同校园“成长顾问”；2015.7全国高等学校英语教学研究与教师发展系列培训证书（长沙）；2016.5 担任“英语研讨课”主讲人，获得教务处长贺浪平老师优秀教学评价；2016.12 获第二十届外研社学生杯辩论赛“优秀指导老师”荣誉证书；2017.10  担任“英语观摩课”主讲人，获得外国语学院龙海英副院长的高度评价；2018.01 获得广州商学院“优秀教师”荣誉证书；2018.04 指导学生参加“百万同题写作比赛”一等奖1个，二等奖5个，三等奖7个； 2018.11 获2018年全国师学生英语教师职业技能竞赛“优秀教师”荣誉证书；2018.11 指导学生甄嘉颖荣获全国师学生英语教师职业技能竞一级“一等奖”；2018.12 获得中国外语教育改革40周年学论坛“优秀论文”荣誉证书；2019.4  担任广州商学院外国语学院金课教学改革主题讲座主讲人；2019.05 获得外研社杯青年教学广州商学院“一等奖”；2019.09 获得外研社“国际人才”英语考试“骨干教师”研修班结业证书；2020.06获得“批改网杯”全国大学生英语写作大赛“优秀指导教师奖”证书。
       这里用一个故事来分享张老师的教学效果，有一次宋徽宗出了一道题：根据唐人诗句“深山藏古寺”进行作画，有一幅画深深的吸引了他，他画的是崇山峻岭之中，一股清泉飞流直下汇聚成河，河边有个年迈的老和尚，正在挑水进桶里。好就好在构思巧妙，这位高明的画家没有按照常理去画寺庙。
        工作10年以来，面对三尺讲台，她兢兢业业，勤勤恳恳，认认真真的上好每一堂课，从不松懈怠慢。她对学生负责，学生感受到老师的良苦用心，他们愿意积极的学习，这应该是榜样的力量。教过的学生几千个，他们在各行各业服务社会，有的成为优秀的中学教师，有的成为优秀的外贸员，有的成为企业主管，他们在工作繁忙之余，不忘师恩。张老师坦言，有的同学毕业多年，尤其是第一届的学生，每年教师节的祝福如期而至，令她欣慰和感动；有些同学跨年夜的零点准时发来第一条祝福；有的同学大四了，考过大学英语六级，发一条信息告之并表示感谢；有的同学毕业几年了，发信息说，是英语老师和英语课影响了他的人生；最后一课同学们送的留言录令她欣喜，学生的肯定和喜欢对老师来说意味着莫大的鼓励。出乎意料的是，一个女生说上其他的课程，她总是不自觉的拿出手机看一看，只有张老师的英语课不会看手机，全神贯注，非常投入。记得有个计算机系学生大三实践课论文，主题：什么是成功？她采访了张老师，以她为材料原型，完成了作业。她指导学生参加“百万同题写作比赛”一等奖1个，二等奖5个，三等奖7个；近几年，她连续担任观摩课主讲人，几乎每年有一次代表教研室来上公开研讨课；正如故事里那样，上述学生在课堂和课后的种种表现，说明她的课堂教学深入人心，能够点燃学生的梦想，也实现了公能教育。
张老师谨记教育家张伯苓的教育理念：允公允能，重视环境教育，学生的终极培养目标应该是为国家为社会做出贡献的人才，具有家国情怀和社会责任感。“为中华崛起而读书”的周恩来总理和温家宝总理都是张伯苓教育理念下培养出来的国家栋梁，是我们学习的精神榜样！        张老师善于鼓励、启发和联系生活实际，她的教学特色是词汇和长难句翻译的独特演绎。词汇主要是联想构图，立体化，生活化，理解后的运用；比如，课后练习句子中有slip这个词，很多同学不认识，讲解之后，找回答这题的学生对句子的内容进行表演，既活跃了学习氛围，也帮助同学们深刻理解了词汇的意义。此外，讲到study lounge 这个词，先跟同学们说好好利用广商图书馆的自习室，再跟他们说说新闻中提到的广州多家收费自习室的开设，独立空间设计，有免费茶水和充电设备供应，价格不贵，平时的入座率高达80%，周末更是一座难求，为什么如此火爆，记着采访得知满足了各种人的不同需求，比如学习氛围好、节省去省图的时间和来回打车的费用等。最重要的是，延伸到现象背后的本质，引导学生学会观察生活中的问题，做一个有责任心的人，学习思考问题，并且努力去解决问题，帮助别人的同时，有了自己的事业，这正是收费自习室创办成功的原因吧。她教长难句的翻译主要是抓主杆，分意群，层层剖析句子结构，意识到中英文的表达方式的不同，训练培养学生的翻译思维。翻译成英文之后，带着学生根据中文的意思一步步的复述和回译。她把翻译形象的比喻成炒菜，炒过来，再炒过去，直到熟透为止。她认为教师具有多重角色。教师有时候像演员，生动形象地传达书中的意境；有时像是翻译家，准确解读书中的内容；有时像是艺术家，教学设计逻辑清晰，教学时间管理妥当，教学活动安排合适；有时像个厨师，用独特的教学方法让学生爱上知识大餐，并且做到易消化吸收；大学教师应该是学生的人生导师，教学生有效的学习方法，就像跳出来读一篇文章那样，找到一览众山小的感觉，把握文章大意，看到作者的意图。美国教育家杜威说：教育不是为了生活而准备，教育正是生活本身。大一新生入学第一课，她通常会让同学们思考三个问题：同学们为什么么要接受大学教育？为什么要学习英语？大学生活真的准备好了么？引导同学们独立思考，培养他们学会学习的能力，她会建议学生制定一个长期的学习计划和一个短期的学习目标。这应该是教育的生活化，教师对学生的影响是多方面的，除了语言知识和技能，更多的是学习能力和思考能力。